創(chuàng)意玩具需求的占據(jù)不同的年齡階段：

　　3-5歲：拼建簡單的平面造型，如長方形、正方形、六邊形、字母和數(shù)字等，主要培養(yǎng)小孩的動手能力和手眼配合的準(zhǔn)確性。

　　5-6歲：拼接復(fù)雜一點的平面造型以及簡單的立體單位造型，平面造型如花朵、動物、字母和數(shù)字等等，立體單位造型如封閉長方形、封閉立方形和封閉圓體等等。培養(yǎng)小孩的動手能力、手眼配合的準(zhǔn)確性和區(qū)分物體結(jié)構(gòu)性的能力。

　　6-7歲：模仿拼建一些簡單的立體造型，以培養(yǎng)小孩的立體結(jié)構(gòu)概念、動手能力和初步的學(xué)習(xí)能力。

　　7歲以上：模仿拼建一些難度稍大一些的立體造型;并鼓勵小孩根據(jù)身邊物體的原型自主創(chuàng)作，發(fā)展小孩的想象能力、動手能力和創(chuàng)造能力。
 

　　玩具專賣店的可行性分析：

　　1、中國2007年玩具消費總額為150億元人民幣左右，隨著第二次人口生育高峰的;來臨國內(nèi)玩具市場的容量及消費正處在快速增長階段。

　　2、國內(nèi)嬰幼兒食品及面臨著爆炸性的增長，內(nèi)地城市家長對孩子進(jìn)行智力開發(fā)極為重視。集知識趣味、動手動腦于一體的玩具迎合了城市家長們望子成龍的心理。而農(nóng)村消費物件仍然以傳統(tǒng)的玩具類型為主。玩具的安全與衛(wèi)生也是消費者考慮的重要因素。不過據(jù)調(diào)查，在購買學(xué)習(xí)工具及玩具時，59%是由孩子作主，至于娛樂方面，由孩子作決定的比例亦超過50%。

　　3、中國人口結(jié)構(gòu)越來越趨向于6+1的模式，父母、爺爺奶奶、外公外婆均會給兒童買玩具，并且是最少量分批購買的形式，國內(nèi)玩具存在較大發(fā)展空間。

　　4、現(xiàn)在家長越來越重視玩具的益智教育功能，意識到玩具對心理發(fā)展及生理發(fā)展起到促進(jìn)的作用，玩具正在從一個軟性的消費上升到一個硬性的消費。

　　5、由于長期側(cè)重于外貿(mào)市場的發(fā)展，國內(nèi)玩具生產(chǎn)企業(yè)對于內(nèi)銷市場的重視度不夠，以國內(nèi)玩具市場作為發(fā)展重點的企業(yè)很少，但由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，外銷市場受阻，國內(nèi)玩具廠商開始重視起內(nèi)銷市場。

　　6、國內(nèi)的玩具銷售渠道兩極化：一端是大型的商場超市，集中了國內(nèi)高端品牌，質(zhì)量很好，但價格很高，因此限制了玩具的消費能力;另一端是路邊店，小店，價格便宜，但質(zhì)量得不到保證，出于安全的考慮，廣大家長也不敢隨意的購買，同樣限制了玩具的消費能力。