不少小朋友都喜愛他人的玩具。這不，母親帶4歲的小強到樓下玩，小強又把3歲小雅的水彈槍給搶走了。自個有玩具不玩，卻偏搶他人的，面對這種“蠻橫”的做法，家長該怎么辦呢?

　　1.鎮(zhèn)定旁觀。家長能夠在旁邊鎮(zhèn)定觀看，不強行打擾，讓雙方自個解決，給孩子多留一些考慮的時間，他們或許會自個想辦法化解矛盾。假如家長提早去參與，就掠奪了孩子鍛煉社交能力的機遇。假如化解不了，戰(zhàn)爭晉級，家長能夠介入，盡量保護好孩子的安全。

　　2.讓孩子換位考慮。家長能夠在孩子玩得盡興時，也可以搶走他的玩具,并趁機對孩子說：“我搶了你的玩具，你不高興。你搶了他人的玩具，他人肯定也不高興了?”這樣能讓孩子切身體驗被搶的消極情緒，學(xué)會換位考慮。

　　3.協(xié)助孩子知道規(guī)矩。當(dāng)孩子安靜時，家長要通知他，他人的東西不能搶，假如想玩，能夠和他人商議，得到答應(yīng)才能玩。家長能夠和孩子約好，假如搶人家玩具一次，沒收他一件玩具，這樣有利于孩子構(gòu)成規(guī)矩認(rèn)識。

　　4.教孩子正確的辦法。假如孩子想玩他人的玩具，家長能夠通知他合理的辦法：輔導(dǎo)他學(xué)會與人商議，在玩具主人休息的時借給自個玩一下;也能夠讓孩子與人商議交換玩具，這樣一個人能夠玩兩種玩具;還能夠把自個的玩具拿出來讓大家一同玩，別的孩子受影響，也會自動拿出玩具共享，這樣孩子更能體會到人際互動的快樂，有助于進步社交能力;或許教孩子把他人的玩具借回家玩，也可用互借法，把自個的玩具借給對方回家玩，但要通知孩子，借東西要文明禮貌，用言語感動對方，而不能強求。

　　5.捉住教學(xué)的有利機遇。孩子第一次搶玩具的時候，是教學(xué)的最佳機遇。要把孩子搶東西的不良做法消除在萌發(fā)狀況，避免多次構(gòu)成不良習(xí)慣。