提到益智類(lèi)玩具，我們都會(huì)想到能開(kāi)發(fā)大腦以及提高智力等，許多爸爸媽媽四處給孩子尋找“高難度”的益智玩具，只需孩子會(huì)玩就能變成神童，爸爸媽媽這種望子成龍的心態(tài)讓市場(chǎng)上的玩具到處蔓延，大量的玩具正不斷的生產(chǎn)，看似功用多多，實(shí)則都疏忽了一個(gè)主要的問(wèn)題，孩子情商該怎么提高，在重視孩子智商提高的同時(shí)，但是你想過(guò)沒(méi)有，益智玩具可以提高小孩子的情商嗎?

　　英國(guó)一些心理系學(xué)家認(rèn)為：情商可以包括以下方面的內(nèi)容：一是對(duì)本身的心理有個(gè)必要的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)自己，才能變成自己對(duì)生活的操縱。二是能協(xié)調(diào)自己的心情。即能調(diào)控自個(gè);三是自我鼓勵(lì)，它能夠使人走出生命中的低落，從頭開(kāi)始。四是認(rèn)知?jiǎng)e人的心情。這是與別人正常往來(lái)，順利和別人溝通的橋梁;五是人際聯(lián)系的處理。情商的水平不像智力水平那樣可用測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)較精確地表示出來(lái)，它只能依據(jù)自己的歸納體現(xiàn)進(jìn)行判斷。心理學(xué)家們還以為，情商水平高的人具有如下的特色：交際能力強(qiáng)，外向而開(kāi)心，不易進(jìn)入傷感，對(duì)工作較投入，為人正直，富于同情心，情感較豐厚但不逾矩，無(wú)論是獨(dú)處仍是與許多人在一起時(shí)都能悠然自得。

　　所以專家們以為，一自己是否具有較高的情商，和童年時(shí)期的教育有著親近的聯(lián)系。因此，培育情商應(yīng)從小就有。而當(dāng)時(shí)的狀況卻是，家長(zhǎng)只重視孩子智力，卻疏忽了情商的開(kāi)發(fā)，這無(wú)疑是沒(méi)有科學(xué)早教觀的體現(xiàn)。針對(duì)此情況家庭成員要參加進(jìn)來(lái)共同和孩子完結(jié)制造，這么不但能營(yíng)造出杰出的親子氛圍，并且加強(qiáng)了親子間的溝通，使得孩子不在是一自己對(duì)著物品瞎揣摩，而是從爸爸媽媽那得到重視，即便湊集失敗，仍是能夠從爸爸媽媽那得到鼓勵(lì)性的暗示，有助于自我認(rèn)同感的樹(shù)立，和自我信心的增加，這樣才有利于孩子構(gòu)成開(kāi)朗的性情，投入的干勁，充分的豪情，在開(kāi)發(fā)孩子的智商的根底上提高了孩子的情商。